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저널정보
한국간호시뮬레이션학회 한국간호시뮬레이션학회지 한국간호시뮬레이션학회지 제8권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
31 - 41 (11page)

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Purpose: This study is examined the effects of simulation practice education with problem-based learning methods on nursing students' learning attitudes, learning satisfaction, critical thinking disposition, and problem-solving ability. Method: A quasi-experiment single group pretest-posttest design was adopted. Simulation education was conducted by utilizing problem-based learning methods to teach the following topics to nursing students enrolled in 4th grade in S city: respiratory, circulatory, and nervous system. The experiment was conducted for 12 weeks, from September to December, 2019. Paired t-test and Pearson product-moment correlation coefficient were used to analyze the collected data. Results: Learning attitude and problem-solving ability showed significant differences in the experiment. Among the sub-areas of problem-solving ability, there were significant differences in the following: problem recognition (p<.001), information gathering (p<.001), confident thinking disposition (p<.001), acceptance to carry out an adventure (p<.001), evaluation (p=.027), and feedback (p<.001). In addition, learning attitude showed significant positive correlations with learning satisfaction, critical thinking disposition, and problem-solving ability. Conclusion: The findings of this study suggest that, it is necessary to develop a variety of iterative studies and simulation scenarios to confirm the effectiveness of simulation training.

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변혜선 / 2014 / 시뮬레이션 기반 전문심장소생술 교육이 간호학생의 지식, 자기효능감, 임상수행능력 및 문제해결과정에 미치는 효과 / 한국엔터테인먼트산업학회논문지 8(4):261~273 dbpia 채선미 / 2015 / 천식아동 간호 시뮬레이션 학습의 효과 / 한국간호교육학회지 21(3):298~307 dbpia 엄미란 / 2010 / 표준화환자를 활용한 실습교육이 피하주사 간호수행능력, 자기주도학습 준비도 및 문제해결능력에 미치는 효과 / Journal of Korean Academy of Nursing 40(2):151~160 google schola Hwang, S. Y. / 2003 / Effects of problem-based learning on the knowledge achievement, critical thinking ability, attitude and motivation toward learning of nursing students google schola Jeffries, P. R. / 2005 / Designing, implementing, and evaluating simulations used as teaching strategies in nursing / Nursing Education Perspective 26(2):96~103 google schola

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