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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이선경 (서울대학교 지구과학교육과) 신명경 (공주대학교 과학교육연구소) 김찬종 (서울대학교 지구과학교육과)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제26권 제5호
발행연도
2005.1
수록면
376 - 386 (11page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2005

자연사박물관의 전시에 반영된 과학의 본성
이선경 ,  신명경 ,  김찬종 한국지구과학회지 2005.01 학술저널

2004

세계 주요 자연사 박물관의 교육 프로그램의 유형 및 특징
이선경 ,  김찬종 ,  신명경 외 1명 한국지구과학회 학술발표논문집 2004.01 학술대회자료

초록· 키워드

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이 연구는 비형식적 교육기관인 자연사 박물관의 전시를 학교 과학교육에 활용하기 위한 장기적인 목적 하에, 과학교육과정의 주요한 목표 중의 하나인 과학의 본성 측면이 박물관의 전시에 어떻게 반영되고 있는지를 살펴본 기술적 연구이다. 국내 4개 자연사박물관 혹은 자연사 전시실의 전시 중에서 과학 탐구 중심의 전시와 과학사 사례 중심의 전시를 대상으로, 전시매체, 그리고 설명문의 서술방식과 내용에서 반영되는 과학의 본성은 어떤지를 살펴보았다. 설명문의 서술방식은 확정적인지 해석적인지를 살펴보았고, 내용으로는 과학자 중심, 과학자 집단 논의, 사회 문화적 배경, 주장에 대한 근거, 과학지식의 변화가능성 여부를 살펴보았다. 이 연구 결과를 통해 전체적으로 자연사박물관에 과학의 본성 측면이 드러난 전시가 풍부하지 않음을 파악할 수 있었으며, 따라서 의도적으로 과학의 본성 교육을 위한 전시가 절실히 필요하다는 점을 알 수 있다. 이 연구의 결과는 학교과학교육에서 접근하기 어려운 과학의 본성을 교육시키기 위한 훌륭한 자료 원으로서 자연사박물관의 전시 및 교육의 방향과 개선 방안을 위한 기초 자료를 제공한다.
#자연사박물관 #과학의 본성 #과학 탐구 #과학사 사례 #전시-교육 시스템

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