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학술저널
저자정보
김수욱 (건국대학교 사범대학) 유병민 (건국대학교 사범대학) 오재연 (광주여자대학교 유아교육과) 남민우 (건국대학교 쿨하우스 교육팀)
저널정보
한국농촌지도학회 농촌지도와 개발 농촌지도와 개발 제17권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
75 - 101 (27page)

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This study tried to analyze the learning effectiveness of multi-media based class by comparing with traditional classroom method. The "Basic Agricultural Technology" course that is one of the required courses of agricultural high school was selected and its contents were digitalized on MS Powerpoint for multi-media based class. The thirty students were sampled for each experimental and control groups. The homogeneity and learning achievement of sample groups were tested for experiment. Same teacher took the classes of two groups and delivered same contents of course. Only difference between two groups was the delivery method, one is traditional classroom teaching method and the other was the multi-media based class. The learning achievements and satisfaction of sample were post-tested in order to analyze the learning effectiveness by comparing two teaching methods. The results showed that there was a significant difference between experimental and control group in learning achievement after ANCOVA controlled pre-test as covariance(F=5.08, p<.05). It means that the learning achievement of multi-media based class was higher than that of traditional classroom group. The results also showed that a significant difference in students’ satisfaction between two groups (t=5.57, p<.001). This study concluded that using multi-media in class could produce more learning achievements and satisfaction of students than traditional classroom method.
#농업기초기술 #멀티미디어 교육자료 #학습효과 #실험연구

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