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본 연구는 정보활용능력의 여러 영역 중에서 대학생이 과제를 해결하는 상황에서 정보의 적합성을 판단하고 평가해나가는 과정을 심층적으로 분석하고, 중요 문제를 규명함으로써 정보활용교육에 반영할 개선사항을 도출하는데 목적을 두고 있다. 대학생 9명을 대상으로 과제해결과정에서 적합성 판단이 어떻게 이루어지는 지에 대해 심층면담을 통해 분석하였으며, 그 결과 연구참여자의 의견과 부합되는 내용 정보 판단의 어려움, 신문기사의 신뢰성에 대한 판단의 어려움, 과제의 특성상 적합성 판단 시간 확보의 어려움, 적합한 정보원 판단과 과제평가결과 연관의 어려움이 주요 문제로서 분석되었다. 따라서 권장사항으로서 객관적인 적합성 판단기준의 교육, 신뢰성 있는 정보원 안내, 교수자의 참고 정보원 활용 가이드라인 제시, Big 6 4.1단계 교육의 강조 등이 제시되었다.
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참고문헌 (19)
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고영만 / 2010 / 정보문해론 / 한국도서관협회
고영만 / 2000 / 문제극복모형의 적합성과 정보화교육에 관한 연구 / 정보관리학회지 17(4):7~26
김성원 / 2011 / 정보활용능력에 대한 자기효능감과 학업성취도간 상관관계 연구 / 정보관리학회지 28(3):31~46
김성은 / 2006 / 대학생의 정보활용능력 교수학습모형 개발에 관한 기초연구 / 한국비블리아학회지 17(2):177~200
김지은 / 2011 / Kuhlthau의 ISP모델에 기반한 대학의 정보활용능력 교육과정 모델 개발 연구 / 한국비블리아학회지 22(2):101~122
고영만 / 2000 / 문제극복모형의 적합성과 정보화교육에 관한 연구 / 정보관리학회지 17(4):7~26
김성원 / 2011 / 정보활용능력에 대한 자기효능감과 학업성취도간 상관관계 연구 / 정보관리학회지 28(3):31~46
김성은 / 2006 / 대학생의 정보활용능력 교수학습모형 개발에 관한 기초연구 / 한국비블리아학회지 17(2):177~200
김지은 / 2011 / Kuhlthau의 ISP모델에 기반한 대학의 정보활용능력 교육과정 모델 개발 연구 / 한국비블리아학회지 22(2):101~122
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