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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유준상 (상지대학교 한의과대학 사상체질의학교실)
저널정보
사상체질의학회 JSCM : Journal of Sasang constitutional medicine JSCM : Journal of Sasang constitutional medicine 제31권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 8 (8page)

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An outcome-based curriculum or competency-based curriculum is regarded to be one of the mainstream curricula to make students centered. It is believed to be able to support a flexible, time-independent curriculum. However, it is not easy for the curriculum developers to convert from the traditional curriculum to an competency-based curriculum. Traditional medicines including Sasang constitutional medicine(SCM) have been on the verge of transforming their curricula. Considering the contents of the clinical skills in terms of an outcome-based curriculum in SCM, at least five categories needs to be covered. First, curriculum developers need to consider the understanding of relevant diseases concerning SCM although SCM could be used as the method to treat all kinds of diseases. Second, curriculum developers facilitate the students to diagnose patients' SCM types. Third, curriculum developers conduct the establishment of competencies to understand the patterns of SCM symptomology. Fourth, curriculum developers develop the diverse treatment methods and procedures to make students participate. Fifth, curriculum developers make students teach and consult their patients in terms of SCM regimen. Development of the clinical skill contents in detail depends on the situation of each colleges. Competency-based medical curriculum in SCM could influence on the management of the curriculum quality.
#Competency-based medical education #CBME) #Sasang constitutional medicine #Competency #Curriculum development

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