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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이영대 (국제문화기술진흥원 연구소) 김순임 (국제문화기술진흥원 연구소) 서용호 (목원대학교 지능로봇학과) 강정진 (동서울대학교 정보통신과)
저널정보
(사)국제문화기술진흥원 문화기술의 융합 문화기술의 융합 제2권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
29 - 35 (7page)

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기존의 교육용 로봇은 산업용 로봇을 사용하거나 토이 로봇을 사용하여 텍스트 기반으로 프로그램 하는 방식을 많이 사용하고 있으며 학습자들은 텍스트 기반 언어 문법으로 인해 로보틱스 학문에 대한 어려움을 겪는 경우가 많았다. 개발된 교육용 로봇은 카메라 및 컬러 트래킹 기능과 탈착 가능한 다양한 센서와 엑츄에이터 모듈, 오픈 하드웨어 지원 및 그래픽 언어기반으로 프로그램 방식을 가지고 있다. 본 연구에서는 최근 초중학교 소프트웨어 교육의 일환으로 사용되어지어 지고 있는 그래픽 모듈 조립방식의 스크래치를 기반으로 한 프로그램 방식을 사용하는 교육용 로봇을 개발하고 이를 현장 교육에 도입하는 새로운 교육 방식에 대해 언급하기로 한다. 또한 개발된 교육용 로봇을 대상으로 한 커리큘럼의 일례가 제시되었으며 실제 초등학교 학습에 적용한 결과 기존 교육에 비해 학생들의 창의성을 살린 교육의 수월성이 좋은 것으로 파악되었으며 이는 제시된 접근 방법이 타당하고 효율적이라는 것을 보여준다.
#교육용 로봇 #스크래치 #그래픽 기반언어

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참고문헌 (5)

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신나민 / 2007 / 로봇과 학습의 관계 맺기: 초ㆍ중ㆍ고등학생의 관점에서 / 교육정보미디어연구 13(3):79~99 dbpia E. Mauch / 2001 / Using technology innovations to improve the problem-solving skills of middle school students: Educators’ experiences with the Lego Mindstorms robotic invention system / The Clearing House 74(4):211~213 google schola M. Resnick / 1990 / MultiLogo: A study of children and concurrent programming / Interactive Learning Environments 1(3):153~170 google schola M. Resnick / 2000 / Beyond black boxes: Bringing transparency and aesthetics back to scientific investigation / Journal of the Learning Sciences 9(1):7~30 google schola Scratch-MIT google schola

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