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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영주 (대구 죽전초등학교) 이광호 (한국교원대학교 수학교육과) 이효진 (강원도 근화초등학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제16권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
295 - 320 (26page)

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본 연구는 분수의 나눗셈 학습 전에 어떠한 인지구조를 가지고 있으며 학습 후, 분수의 나눗셈 문제를 해결할 때 사전 인지구조에서 개념을 어떻게 연결하는지 알아보기 위해 초등학교 6학년 3명을 대상으로 임상면담을 실시하였다. 면담자료를 개념도로 구조화시켜서 분수의 나눗셈 문제를 해결하는 과정에서 드러나는 학생들의 사고 기제를 분석하였으며 이를 통해 분수의 나눗셈 지도에 대한 시사점을 제안하였다.
#분수의 나눗셈 #인지구조 #개념도 #division of fraction #cognitive structure #concept map

목차

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참고문헌 (23)

참고문헌 신청
김경미 / 2009 / 분수의 하위개념 이해가 문제해결에 미치는 영향 / 수학교육 48(3):235~263 dbpia 김경미 / 2011 / 분수의 곱셈과 나눗셈에 대한 학생의 이해와 문장제 해결의 관련성 분석 / 수학교육 50(3):339~356 dbpia 김경미 / 2012 / 자연수와 분수 연산에 대한 학생들의 이해 분석 / 수학교육 51(1):21~45 dbpia 김미영 / 2010 / 분수 덧셈, 뺄셈에서 나타나는 인지적 장애 현상 분석 / 한국초등수학교육학회지 14(2):241~262 dbpia 김민경 / 2009 / 초등학생의 분수 이해 분석 - 6학년의 분수 개념 및 분수 나눗셈을 중심으로 - / 한국학교수학회논문집 12(2):151~170 google schola

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