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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성지현 (이화여자대학교 대학원) 이종희 (이화여자대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제21권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
505 - 530 (26page)

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본 연구는 수학영재의 집단창의성 발현 과정과 산출을 분석하여 어떤 특성이 있는지를 확인하고, 집단창의성 발현을 방해하는 과정 손실의 원인을 파악하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 수학영재학급 수업에 집단창의성 발현을 위한 단계를 적용하였고, 수 체계의 성질과 모듈로 산술을 주제로 하여 수업을 진행하였다. 연구방법으로는 학생들이 보인 반응과 산출의 사례를 질적으로 분석하는 사례연구를 진행하였고, 집단창의성 발현 과정과 산출, 과정 손실의 원인에 대한 선행연구 내용을 기준으로 분석하였다. 그 결과, 집단의 과정에서 창의적 시너지가 나타날 수 있는 상보적, 발생, 긴장 상태와 기여의 결합이 나타나는 방식인 수집, 연결, 선택, 변형, 집단의 창의적 산출의 특성인 집단 유창성, 집단 융통성, 집단 독창성, 집단 정교성이 관련된 것끼리 이어질 수 있음을 확인하였다. 그리고 집단 수준의 창의적 시너지가 나타날 수 있는 상보적, 발생, 긴장 상태에서 과정 손실의 인지적 원인과 사회 동기적 원인이 나타나는 경우를 확인하였다. 분석 결과를 통해 집단창의성 발현을 위한 수학영재학급 수업 설계 시에 고려해야 할 점에 대해 제안하였다.
#수학영재 #집단창의성 #수학적 창의성 #과정 손실

목차

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참고문헌 (34)

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교육부 / 2016 / 영재교육진흥법 (2016.2.3., 일부개정) / 교육부 google schola 김기연 / 2008 / 수학영재의 창의적 생산력 신장을 위한 학습 지도 및 평가에 관한 연구 google schola 김영채 / 2007 / 집단창의의 가능성과 한계 / 사고개발 3(1):1~26 google schola 김은혜 / 2011 / 수학 영재교육 대상 학생과 일반 학생의 개방형 문제해결 전략 및 행동 특성 분석 / 한국초등수학교육학회지 15(1):19~38 dbpia 김판수 / 2014 / 문제설정에서의 수학적 창의성 평가 요소에 대한 소고 / 영재교육연구 24(6):1053~1071 dbpia

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