소프트웨어 학습 경험에 따른 초등교사의 인공지능 교육 도입에 대한 인식

이용배

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이용배 (전주교육대학교)

저널정보: 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제25권 제3호

발행연도: 2021.1

수록면: 449 - 457 (9page)

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교육부는 최근 2025년부터 초중고에 인공지능교육을 도입한다고 발표하였고 언론에서는 인공지능교육 도입에 대한 우려를 나타내는 기사들을 내보내고 있다. 본 연구에서는 초등학교에서 실제 인공지능교육을 담당할 교사를 대상으로 인공지능교육 도입에 대한 인식을 분석하는데 주안점을 두고 소프트웨어와 관련된 학습경험이 많은 교사와 학습경험이 적은 교사로 구분하여 조사하였다. 분석결과, 학습경험이 많은 교사는 인공지능교육 도입에 100%찬성의 입장을 나타내었고 학습경험이 적은 교사는 80%가 긍정적 의사를 나타내었다. 학습경험이 적은 교사의 20%가 반대하는 원인 중에는 현재의 실과 교과에 포함된 소프트웨어 단원으로도 충분하다가 높은 비율로 나타났다. 학습경험이 많은 교사와 학습경험이 적은 교사 모두 적절한 교육시기로 5-6학년을 가장 많이 선택했고 교육시수는 주당 1시간을 가장 적절한 시수로 보았다. 교과 구성 형식은 학습경험이 많은 교사의 75%가 소프트웨어교육을 독립교과로 하고 그 안에 인공지능교육을 포함시키는 방안을 선택하였고 학습경험이 적은 교사의 54%가 인공지능교육을 독립교과로 하거나 소프트웨어교육을 독립교과로 하고 인공지능교육을 그 안에 포함시키는 방안을 선택하였다. 교육내용의 선호도는 인공지능 프로그래밍 기초, 인공지능 개념 원리, 인공지능 윤리 순으로 나타났다.

#인공지능교육 #인공지능교육 도입에 대한 인식 #인공지능교육 학습 희망 학년 #인공지능교육 희망 시수 #인공지능교육 찬성 이유

참고문헌 (16)

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한형종 / 2020 / 인공지능 활용 교육에 대한 초등교사 인식 분석 / 디지털융복합연구 18(7):47~56

Hyunchul Kim / 2020 / Artificial Intelligence education guide book :72~79

심재권 / 2020 / 초등학생을 위한 문장의 정서 분류 인공지능 교육 콘텐츠 개발 및 적용 / 정보교육학회논문지 24(3):243~254

Jinho Lee / 2020 / AI education parents are questioning on AI education in public school curriculum in 2025 / Chosun edu

박종향 / 2017 / 인공지능기술과 인공지능교사에 대한 인식 분석: 초·중·고등학생의 관점에서 / 한국교원교육연구 34(2):169~192

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