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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임해미 (공주대학교) 최인선 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제24권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
77 - 100 (24page)

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그래프는 다양한 수학적 정보를 시각적으로 표현하며 이러한 시각적인 정보를 해석하는 역량은21세기를 살아갈 학생들이 갖추어야 할 중요한 역량으로 강조되고 있다. 2015 개정 수학과교육과정에서는 학생들이 대수식에 얽매이지 않고 실생활 맥락에서 그래프를 그리고 해석하는활동을 할 수 있도록 함수를 배우기 전에 중학교 1학년 과정에서 그래프를 다루도록 하고 있다. 본연구에서는 2015 개정 수학과 교육과정에 따른 중학교 1학년 교과서에 제시된 그래프 과제를유형별로 분석하고, 분석 결과를 토대로 학생들이 의미 있는 그래프 구성, 해석, 추론 활동을 할 수있도록 로봇의 센서를 활용한 그래프 단원 교수 학습 방안을 제시하고 시사점을 제시하였다. 교과서의 그래프 과제를 분석한 결과, 다양한 맥락을 바탕으로 한 과제들이 제시되고 있으나 그래프구성과 관련하여 변수를 선택하는 과제가 부족하며 그래프 해석 과제와 비교하여 그래프 구성과제의 비율이 낮고 특히 그래프 추론 과제의 비율은 매우 낮은 것으로 분석되었다. 또한 각과제들의 문제 상황이 연계되지 않고 단편적으로 제시되는 경향이 있었다. 본 연구에서 제안한로봇의 센서를 활용한 데이터 로깅 활동은 VRT(Virtual Robotics Toolkits)를 통해서도 실행가능하기 때문에, 최근 활성화되고 있는 비대면 수업에서도 적용 가능할 것으로 기대된다.
#로봇 #센서 #그래프 과제 #데이터 로깅 #LEGO 마인드스톰 EV3 #VRT

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강옥기 / 2018 / 중학교 수학 1 / 동아출판(주) google schola 고호경 / 2018 / 중학교 수학 1 / ㈜교학사 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호[별책8] google schola 교육부 / 2020 / 수학교육 종합계획(안) [2020년∼2024년] google schola 권오남 / 2002 / CBL 기반의 활동 중심의 실험학습이 함수 학습에 미치는 효과 / 수학교육 논문집 13(2):591~623 google schola

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