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This study aims to select contents for Korean social culture education by the period for foreign students, and propose measures for Korean social culture education using Korean popular songs. To this end, we first presented the contents of Korean social culture education in the past 70 years from 1946 in 10-year units. We referred to a study that analyzed the key words in newspaper articles and the Korean history curriculum suggested by the Department of Education to identify social culture education by the period. The following educational contents were identified: “The Korean War and division of the South and North Koreas”(1946- 1955), “Changes of social aspect before and after war”(1956-1964), “Light and darkness of government-led economic development”(1965-1974), “Urbanization and youth culture”(1975-1984), “Advent of new generation and new technology and environmental problems”(1985-1994), “Adolescent issues and the financial crisis” (1995-2002), and “Youth unemployment and class conflict”(2003-current). In addition, Korean popular songs about Korea’s social culture were selected by reviewing previous studies and popular Korean music websites. Next, the contents about “Urbanization and youth culture”(1975-1984) were presented as a class model. Korean culture is the classic channel through which Korean language learners are introduced to Korea, and among various Korean cultural media, Korean popular song attracts the most attention. Thus, Korean popular song may be an effective pedagogic instrument to teach Korean social culture to foreign students
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교육부 / 2018 / 사회과 교육과정 / 교육부
김경숙 / 2011 / 뮤직비디오를 이용한 한국어⋅문화 교육 방안 / 한국사상과 문화 59:473~496
김용학 / 2015 / 한국 대중가요의 의미 연결망－1960년대부터 2000년대까지의 변화를 중심으로 / 대중서사연구 21(1):145~171
김진호 / 2015 / 한국어 교육에서 동요의 활용 방안 연구－‘우리의 소원’을 중심으로 / 아시아문화연구 39:5~28
김훈태 / 2013 / 해외 한국어 교육현장에서의 한국 대중문화를 활용한 한국어 수업 사례 연구 - 드라마와 가요를 중심으로 - / 한국어교육 24(2):131~155
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김진호 / 2015 / 한국어 교육에서 동요의 활용 방안 연구－‘우리의 소원’을 중심으로 / 아시아문화연구 39:5~28
김훈태 / 2013 / 해외 한국어 교육현장에서의 한국 대중문화를 활용한 한국어 수업 사례 연구 - 드라마와 가요를 중심으로 - / 한국어교육 24(2):131~155
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