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This study aims to explore the difference between the language learning beliefs of learners learning Korean in a non-target language environment and the language learning beliefs caused by learner variables. In this study, 477 Korean language learners in China were surveyed on language learning beliefs. According to the survey results, Korean learners in China have a neutral attitude towards Korean as a simple language, has strong confidence and determination in Korean learning, and has high expectations for Korean learning. Although learners believe that personal foreign language talents exist, they also recognize the importance of effort and goals. Learners focus on accuracy and are not afraid of making mistakes. They believe that they can learn Korean through cultural study, repetition, reading, recitation, dialogue, listening exercises, and reading exercises. In addition, the survey results also show that learners' gender, first choice or not and study abroad experience can trigger differences in language learning beliefs. These findings will provide useful information for the planning of language courses for Korean learners in China.
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권미정 / 2001 / 교사와 학습자의 학습 방법 선호도 비교 / 한국어교육 12(2):299~322
정지은 / 2014 / 베트남 여성 결혼이민자의 언어 학습 신념 연구 / 이중언어학 (55):353~380
정해권 / 2019 / 한국어 교사와 중국인 학습자의 신념 차이 해소를 위한 수업 튜닝 / 이중언어학 (75):175~196
지민정 / 2016 / Korean-American students’ beliefs about language learning: the effect of perceived identity / 한국어교육 27(2):275~302
최윤정 / 2011 / 한국어 학습자의 노트 필기 전략과 언어 학습 신념 및 전략에 따른 학업 성취도 연구 : 학문 목적 중국인 학습자를 대상으로
정지은 / 2014 / 베트남 여성 결혼이민자의 언어 학습 신념 연구 / 이중언어학 (55):353~380
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