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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현숙 (단국대학교 특수교육대학원) 이병인 (단국대학교) 조현근 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제19권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
97 - 133 (37page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

유아특수교육전공 일반유치원교사의 통합학급 운영 경험에 대한 내러티브 탐구 : 특수교육대학원 석사과정생의 경험을 중심으로
이현숙 특수교육학과 2019.01 학위논문
유아특수교육전공 일반유치원 교사의 통합학급 운영 경험에 대한 내러티브 탐구 -특수교육대학원 석사과정 학생의 경험을 중심으로-
이현숙 ,  이병인 ,  조현근 유아특수교육연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 통합학급 운영 경험이 있는 일반유치원 교사들이 대학원에서 유아특수교육을 공부하며 통합교육에 대한 인식이 어떻게 변화되어 가는지 내러티브 탐구를 통해 이야기하고자 하였다. 이를 위하여 특수교육대학원에서 유아특수교육을 공부하면서 5년 이상의 통합학급 운영 경험이 있는 일반유치원 교사 2명을 대상으로 개별심층면담과 연구 참여자 일지를 통하여 자료를 수집하고 내러티브 탐구 절차에 따라 자료를 분석하였다. 연구 결과 일반유치원 교사들은 유아특수교육을 공부하면서 다음과 같은 변화를 겪는 것으로 나타났다. 첫째, 일반유치원 교사는 유아특수교육을 공부함으로써 통합교육 교사로서의 교육철학을 가지게 되었다. 둘째, 일반유치원 교사는 유아특수교사와의 협력의 중요성을 인식하였다. 셋째, 일반유치원 교사는 장애유아 부모에게 교육전문가로서 담임교사 역할을 할 수 있는 적극성을 가지게 되었다. 넷째, 일반유치원 교사는 효과적인 통합교육 실행방법을 다양한 관점에서 이야기할 수 있게 되었다. 본 연구는 통합유치원 교사에게 통합학급을 효과적으로 운영하기 위한 유용한 자료와 실제적인 방법을 제시하는데 도움을 줄 것이다.
#통합학급 #일반유치원 교사 #특수교육대학원 #유아특수교육 #내러티브 탐구

목차

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참고문헌 (45)

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강성리 / 2015 / 통합학급 유아특수교사의 자유선택활동 놀이지도 전략 탐색 : 근거이론방법을 적용하여 / 유아특수교육연구 15(2):85~112 dbpia 교육부 / 2013 / 제4차 특수교육발전 5개년 계획(2013-2017) google schola 교육부 / 2015 / 통합교육정책의 효과와 발전방안 연구. 2015년 정책연구 보고서 google schola 교육부 / 2017 / 특수교육대상자의 사회통합 실현을 위한 제5차 특수교육발전 5개년 계획(2018-2002) google schola 교육부 / 2018 / 특수교육 연차보고서 google schola

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