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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽태진 (고려대학교)
저널정보
한국교육철학학회 교육철학연구 교육철학연구 제43권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
27 - 49 (23page)

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사회변혁을 위한 정치적 주체 형성에서 교육은 중요한 문제이다. 이는 ‘고전적/정통 마르크스주의’의 전통에서도 마찬가지이다. 마르크스의 문제설정은 교육의 역할을 지극히 제한하는 것으로서, 그 역할은 부정적인 것으로 여겨진다. 이에 따르면, 교육을 통해 환경과 인간의 변화를 파악하려는 시도는 그릇된 것이다. 반면, 레닌의 문제 설정은 교육의 역할을 막중한 것으로 설정한다. 노동자계급이 스스로 도달할 수 있는 정치의식 수준에는 명백한 한계가 존재하기 때문에, 전위정당은 그들을 적극적으로 교육해야만 한다. 룩셈부르크는 마르크스와 레닌을 넘어서는 문제설정을 보여준다. 그녀는 노동자계급의 자발성에 대한 강조를 통해 ‘노동자계급의 자기해방으로서의 사회주의’라는 마르크스주의의 대전제를 지켜내는 동시에, 사회에 대한 설명을 중심으로 하는 전위정당의 교육적 과업의 필요성을 통해 자본주의 사회의 지배 이데올로기라는 장애물을 넘어서고자 한다. 그녀의 통찰은 사회변혁 및 정치적 주체 형성에 있어 교육의 역할과 지위를 심도 있게 사유하기 위한 하나의 출발점이다.
#정치적 주체 형성 #사회변혁 #정치교육 #마르크스 #레닌 #룩셈부르크

목차

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참고문헌 (39)

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곽태진 / 2017 / 그람시 사상에 나타난 사회변혁과 교육의 관계 / 마르크스주의 연구 14(3):66~97 dbpia 박영균 / 2008 / 마르크스주의정당, 외부라는 형식 / 마르크스주의 연구 5(2):287~311 dbpia 심광현 / 2014 / 맑스와 마음의 정치학 : 생산양식과 주체양식의 변증법 / 문화과학사 dbpia 이갑영 / 2019 / 역사는 스스로 길을 찾는다 / 박종철출판사 google schola 이진경 / 2014 / 맑스주의와 근대성: 주체 생산의 역사이론을 위하여 / 그린비 google schola

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