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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재춘 (영남대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제33권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
31 - 54 (24page)

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이 연구는 들뢰즈가 말하는 ‘감각들의 교육(학)’이 어떤 것인지 밝히고, 이것이 지닌 교육적 함의를 탐색하기 위한 것이다. 들뢰즈가 『차이와 반복』에서 이야기하는 ‘감각들의 교육(학)’은 감성이라는 인식능력과 감각 대상인 기호라는 개념을 전제한다. 그래서 이 논문에서는 첫째, 감각 대상으로서 기호란 무엇이며 어떤 특징을 지니는지를 탐색할 것이다. 여기서는 주로 들뢰즈의 『프루스트와 기호들』에 제시된 기호론을 중심으로 논의를 전개한다. 둘째, 기호의 첫 번째 인식능력인 감성이 어떻게 정신을 뒤흔들면서 사유로 하여금 사유하기를 가능하게 하는지를 탐색할 것이다. 여기서는 주로 들뢰즈의 『차이와 반복』에 제시된 감성론을 중심으로 논의를 전개한다. 셋째, 들뢰즈의 감각들의 교육(학) 논의의 교육적 함의를 분석할 것이다.
#들뢰즈 #감각들의 교육학 #기호론 #초월적 실행 #차이와 반복

목차

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참고문헌 (25)

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강선보 / 2011 / 들뢰즈의 배움론 : 차이와 반복을 중심으로 / 교육문제연구 (39):1~22 dbpia 김비아 / 2014 / 들뢰즈 기호론의 교육학적 해석 google schola 김재춘 / 2012 / 들뢰즈의 ‘기호와의 마주침을 통한 배움’의 교육적 의미 탐색 / 교육원리연구 17(1):65~87 google schola 김재춘 / 2016 / 들뢰즈와 교육: 차이생성의 배움론 / 학이시습 google schola 김지영 / 2007 / 들뢰즈의 기호 연구 / 코기토 61:123~144 dbpia

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