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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박수정 (공주대학교) 배지영 (공주대학교) 민수정 (공주대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제27권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
5 - 25 (21page)

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The purpose of this study is to explore the readability of reading texts in the elementary school English Textbooks based on 2015 Revised National Curriculum for the 5th and 6th year students. This study compared the readability of the five English textbooks from each grade, and the ten English textbooks were analyzed using Coh-Metrix, a web-based language corpus analysis tool. The Coh-Metrix indices used for the current study are descriptive, lexical features, word information, syntactic complexity and readability scores. This study investigated the continuity of the English textbooks of elementary school 5th and 6th grades by analyzing the readability. The following summary concludes the research findings. First, statistically significant differences were found among English textbooks of each grade in the descriptive counts like the number of words and sentences, lexical diversity and syntactic complexity, whereas, there were no significant differences in word information and standard readability indices. Second, there were statistically significant differences in descriptive counts, syntactic complexity and readability scores between 5th and 6th grade reading texts, but no significant differences existed in lexical diversity and word information. Further important implications and suggestions regarding the elementary English textbooks were discussed.
#가독성 #2015개정 교육과정 #초등학교 영어교과서 #코메트릭스

목차

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강하나 / 2020 / 2015 개정 초등 6학년과 중등 1학년 간 영어 교과서 의사소통 기능의 연계성 분석 / Foreign Languages Education 27(3):95~119 Crossref 고은길 / 2020 / 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 6학년 영어 교과서 말하기 활동 분석 / Studies in English Education 25(1):49~72 dbpia 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 (제 2015-74호, 별책 14) / 교육부 google schola 구경연 / 2020 / 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 영어 교과서의 문화 내용 분석 / 언어과학연구 (94):231~259 dbpia 권정혜 / 2018 / 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 공통영어교과서 문화 내용 분석 / 언어학 26(3):117~137 dbpia

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