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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이정아 (서울숭곡초등학교) 이윤 (한국외국어대학교)
저널정보
글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.25 No.4
발행연도
2020.1
수록면
675 - 702 (28page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

텍스트 유형에 따른 초등학생의 영어 단어 식별력 비교
이정아 ,  이윤 Studies in English Education 2020.01 학술저널

2016

텍스트 유형이 초등학생의 영어 단어 식별력에 미치는 영향
이정아 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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This study investigated the effects of different text types on elementary school students’ word identification. Eighty-four students in the 6th grade of an elementary school were sampled for the experiment. Students were divided into two groups and treated during an 8 week period. Students were taught reading instruction using different types of reading materials: Decodable texts and high-frequency vocabulary texts. The reading materials were chosen from popular textbook series and revised based on CWF (Critical Word Factor). Texts were based on curriculum vocabulary, and matching communication functions in the textbook and the word patterns which had low learning difficulties such as CV, VC, CVC, CCVC. After the experiment, a post-test was carried out on students’ word identification abilities and the students’ reading miscue was analyzed using Reading Miscue Analysis for students’ word strategies use. The research found that students in the decodable text group made significant progress in their word identification than the high-frequency vocabulary text group. It means that the decodable texts scaffolded for using word identification strategies. It was shown that they advanced to the latter part of the word identification phase that they have sufficient knowledge about letter-sound relationships for word decoding. Based on the results, several suggestions on textbook development and reading instruction are discussed.
#문해력(Literacy) #초기 읽기(beginning reading) #읽기 텍스트(reading text) #단어 식별(word identification) #단어 인식 전략 (word identification strategies)

목차

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교육부 / 2015 / 초등학교 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2015-74호[별책 2] / 교육과학기술부 google schola 이윤 / 2012 / 2008 개정 교육과정에 의한 초등영어 교과서의 해독가능도 분석 / Foreign Languages Education 19(2):177~199 google schola 이윤 / 2016 / 초등영어 교과서 읽기 텍스트의 어휘 난이도 / Foreign Languages Education 23(1):221~242 dbpia 이윤 / 2017 / 초등학생의 단어 인지 전략과 교과서 영향 탐색 / 현대영어교육 18(1):145~164 dbpia 이현진 / 2014 / 텍스트 유형에 따른 반복 읽기가 초등학생의 읽기 유창성에 미치는 영향 google schola

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