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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수연 (부경대학교) 김혜정 (중앙대학교)
저널정보
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning Brain, Digital, & Learning Vol.10 No.1
발행연도
2020.1
수록면
1 - 8 (8page)

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The goal of this study was to examine students’ early e-learning experiences and campus e-learning experiences of students within a university context. A total of 381 undergraduate students enrolled in a Korean university participated in this study. We found that most of the students had early experiences at the elementary school level with e-learning before entering the university. However, the university students did not show a high level of active experience regarding e-learning on campus. Students frequently took mobile e-learning courses using their smart devices, while the students lacked experience with mobile e-learning courses. The findings indicated necessity of adopting e-learning technology as a cognitive tool for their intellectual challenges.
#E-learning environment #academic achievement #learning management system

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Álvarez, A / 2013 / Blending traditional teaching methods with learning environments : Experience, cyclical evaluation process and impact with MAgAdI / Computers & Education 68:129~140 google schola Alvermann, D. / 2008 / Why Bother theorizing adolescents’ online literacies for classroom Practice and Research / Journal of Adolescent and Adult Literacy 52:8~19 google schola Chang, Y. C. / 2009 / A learning style classification mechanism for e-learning / Computers & Education 53(2):273~285 google schola Cidral, W. A. / 2018 / E-learning success determinants : Brazilian empirical study / Computers & Education 122:273~290 google schola Collis, B. / 2003 / Course redesign for blended learning: Modern optics for technical professionals / International Journal of Engineering Education and Lifelong Learning 13(1-2):22~38 google schola

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