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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 47 - 65 (19page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (2)
2019
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이 연구는 실과 중심의 실생활 연계 로봇 활용 SW교육 프로그램을 개발하고, 개발한 프로그램이 초등학교 6학년 학생의 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행하였다. 이를 위해 먼저 실과 교과서 분석을 통해 실생활과 관련된 소재들 중 로봇 활용 SW교육이 가능한 주제를 선정하여 5회기(총 15차시)분량의 프로그램을 개발하였다. 각 회기별 주제는 LED를 이용한 창의적인 생활용품 만들기, 쾌적한 주거생활을 만들 수 있는 스마트 빈 만들기, 간이 온도 조절 장치 만들기, 꿈을 담는 저금통 만들기, 스마트 화분 만들기로 구성하였으며, 개발한 프로그램은 초등학교 6학년 1개 반을 대상으로 적용하였다. 프로그램 적용 후 학생들의 창의적 문제해결능력 향상 정도를 알아보기 위해 총 4개 영역(자기 확신 및 독립성, 비판적·논리적 사고, 동기적 사고, 확산적 사고)으로 구성되어 있는 창의적 문제해결력 검사지를 사용했다. 이 연구를 통해 다음과 같은 결과를 얻었다. 실험집단의 사전․사후검사 점수를 비교한 결과 4개 영역 중 3개 영역(자기 확신 및 독립성, 비판적·논리적 사고, 동기적 사고)에서 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 이 연구를 통해 실생활 소재의 문제 해결을 위한 로봇 활용 SW교육 프로그램은 초등학생의 창의적 문제해결력에 긍정적 영향을 주는 것을 확인할 수 있었으며, 이 연구에서 개발한 프로그램은 추후 다양한 로봇 활용 교수‧학습자료 개발 시 참고 자료로서의 활용 가치가 있을 것이라 기대된다.
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참고문헌 (12)
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교육과학기술부 / 2011 / 2009 개정 교육과정(초등학교 실과[기술·가정])(교육과학기술부 고시 제 2011-361호[별책10])
교육부 / 2015 / 실과(기술·가정)/정보과 교육과정. 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 10]
교육부 / 2015 / 소프트웨어 교육 운영 지침 / 교육부
김재휘 / 2016 / 컴퓨팅 사고력 향상을 위한 EPL 및 피지컬 컴퓨팅 교육과정 개발 및 적용
송정범 / 2008 / 스크래치 프로그래밍 학습이 학습자의 동기와 문제해결력에 미치는 영향 / 정보교육학회논문지 12(3):323~332
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송정범 / 2008 / 스크래치 프로그래밍 학습이 학습자의 동기와 문제해결력에 미치는 영향 / 정보교육학회논문지 12(3):323~332
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