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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유미선 (극동대학교)
저널정보
배재대학교 주시경교양교육연구소 대학교양교육연구 대학교양교육연구 제6권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
29 - 53 (25page)

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본고에서는 유튜브 동영상을 활용한 교수법 및 자기주도적 학습관련 콘텐츠 소개라는주제로 초급레벨의 교양 일본어 학습자를 대상으로 유튜브 동영상을 활용한 수업을 실시하였다. 유튜브 동영상을 활용한 교수법의 일례로 교수자의 채널 개설 및 채널 활용방법에 대해소개하고, 만족도 조사를 실시하여 학습자의 반응을 조사하였다. 유튜브 동영상을 활용한수업은 시간제한, 장소제한, 레벨 제한이 없으며 각 학습자의 레벨에 맞는 영역별 학습이가능하다는 점이 효과적이다. 자기 주도적 학습에 있어 무차별 영상 시청을 통한 학습자의 학습 편향을 고려하여, 언어 학습에서 중요한 행동주의 원칙에 주목하여 공인된 학습 콘텐츠를 문자학습을 시작으로입문에서 중급과정까지의 과정별 자기주도 학습 가능한 콘텐츠 소개 및 일본어와 일본문화를 동시에 학습할 수 있는 콘텐츠 소개, 일본어능력시험을 대비할 수 있는 콘텐츠를 소개함으로써 효과적인 자기 주도 학습이 가능한 콘텐츠를 제시하였다. 본 논문에 제시된 자기 주도적 학습관련 콘텐츠는 국제교류기금 일본어 국제센터에서제시하는 JF 표준에 의거하여 제작된 교재로 현장감 있는 일본어를 배울 수 있는 기회를제공하고, 주제별 일본어 관련 어휘 학습, 청해 파일을 활용한 독해 연습, 회화 연습에 효과적이라고 본다. 앞으로는 미디어 학습 시장의 성장에 따라 다양한 미디어와 모바일 기기를 활용한 학습방법에 대한 논의 및 또한 일본 국제교류기금에서 개발한 시리즈를 활용한 구체적인 교안학습법 등에 관한 연구로 확장되기를 기대해본다.
#자기주도학습법 #플립러닝 #일본어 교수법 #유튜브 동영상 #OTT

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김동률 / 2018 / 대학교양수학의 플립러닝과 플립 PBL 효과성연구 / 한국융합학회논문지 9(6):209~215 dbpia 김태영 / 2019 / 유튜브(YouTube)이용 동기의 사회적·심리적 특성에 관한 연구 google schola 노희윤 / 2019 / 국내 OTT 서비스 이용 분석 (유튜브를 중심으로) / 정보통신방송정책 31(4):30~40 google schola 민철홍 / 2014 / 나는 자기주도학습 전문가다! / 좋은땅 google schola 배재홍 / 2020 / 대학교육의 질 제고를 위한 이러닝 활성화 방안 연구: 유튜브 러닝 콘텐츠 사례를 중심으로 / 한국융합학회논문지 11(7):309~317 dbpia

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