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본 연구는 강원도권의 초등학교 음악전담교사의 가창지도에 대한 인식을 조사하기 위해 해당교사 67명을 대상으로 설문지를 통해 분석하였다. 문항은 응답자 요인, 가창교육에 대한 인식 요인, 가창수업 요인, 학교교육과정 편성 및 운영 요인, 가창관련 교사재교육 요인, 교사재교육 프로그램과 지원방법 요인의 범주로 구성하였고, 설문결과는 다음과 같다. 교사들은 다양한 노래곡의 가창지도로 심미적 경험을 제공하고자 하며, 창작동요곡 지도를 선호하고, 반주는 주로 인터넷사이트를 활용함으로써 음원을 듣고 따라 부르기 방식으로 지도한다고 밝혔다. 가창지도 및 평가내용으로 리듬과 음정의 정확성을 제일 중요하게 여기며, 가창관련 프로그램은 정규교과 외에 동아리 활동 범위에서 운영하는 것이 좋다고 응답했다.
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참고문헌 (12)
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고선미 / 2001 / 변성기의 생리학적 분석과 이에 따른 가창 지도방안 연구 / 이화음악논집 5:5~34
김효정 / 2007 / 초등학교 교과전담교사제 운영 현황 및 개선 방안 : 주제발표-외국 교과 전담 교사제의 현황과 시사점(토론) / 한국초등교육학회 학술발표논문집 2007(3):49~66
류미해 / 2009 / 교실 합창 지도에서 노래 가사 읽기 활용 방안 / 예술교육연구 7(2):89~104
문경숙 / 2009 / 초등학교 음악교육 실태조사 및 개선방안 탐색 / 이화음악논집 13(1):91~133
석선혜 / 2005 / 초등학교 음악전담교사의 음악 전문적 자질에 관한 연구
김효정 / 2007 / 초등학교 교과전담교사제 운영 현황 및 개선 방안 : 주제발표-외국 교과 전담 교사제의 현황과 시사점(토론) / 한국초등교육학회 학술발표논문집 2007(3):49~66
류미해 / 2009 / 교실 합창 지도에서 노래 가사 읽기 활용 방안 / 예술교육연구 7(2):89~104
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