지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
2015 개정 도덕과 교육과정은 사회정서학습과 유사하게 ‘교과역량’이란 개념을 도입하였다. 이에 이 글에서는 사회정서학습으로부터의 시사점을 세 측면에 걸쳐 살펴보았다. 첫째, 우리 도덕교육은 그 목표를 보다 단순화할 필요가 있다. 사회정서학습 프로그램이 다섯 가지 주요 역량에 기반한 단순한 구조를 지님으로써 실행이 용이한데 비해, 우리 도덕교육은 ‘지·정·행의 통합’ 및 ‘주요 가치·덕목’에 더하여 ‘교과역량’이 추가됨으로써 혼란스런 모습을 보인다. 둘째, 정서적 역량은 토론이나 강의를 통해 함양되는 것이 아니기에 학생들의 능동적 실행을 중시할 필요가 있다. 셋째, 뇌과학이나 명상 같은 최신 학문과의 융합을 통해 도덕교육의 효율성 및 정당성을 강화할 필요가 있다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0