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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
아오키사야카 (대구가톨릭대학교)
저널정보
일본어문학회 일본어문학 일본어문학 제74호
발행연도
2016.1
수록면
69 - 86 (18page)

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In this article, we examine whether the adoption of the so-called “digital storytelling” may have positive effects on the teaching of Japanese language. Our findings are summarised as follows: Firstly, the learners were able to remember information for a long time after they learned. Secondly, the recording enabled the learners to practice what they learned repeatedly. Thirdly, the leaners were able to develop their abilities of critical thinking through the topics of learning. Finally, the classroom activities based on the digital storytelling points towards specific directions for the learning of Japanese language in the future.
#igital storytelling #Japanese-language teaching #Korean learners of Japanese language #디지털스토리텔링 #일본어교육 #한국인일본어학습자

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