메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
우리어문학회 우리어문연구 우리어문연구 제52호
발행연도
2015.1
수록면
389 - 422 (34page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
이 논문은 대학에서 이루어지고 있는 교양교육으로서 ‘토론’형 강좌의 현황을 조사⋅분석하고 현재의 운영 실태를 보완할 수 있는 방안을 제안한 것이다. 대학의 ‘토론’형 강좌는 <발표와 토론> 유형과 <독서와 토론> 유형으로 나눌 수 있었다. 전자는 다시 말하기 전반을 다룬 과정에서 토론을 다루는 유형, 발표와 토론에 초점 둔 유형, 사고훈련 및 토론능력의 향상에 초점을 둔 유형으로 분류하였고, 후자는 읽기에 초점을 둔 유형, 쓰기에 초점을 둔 유형, 읽기와 쓰기를 연계한 유형으로 분류하였다. <발표와 토론> 유형은 간략한 이론을 다루고 실습을 병행하는 특징을 보였다. 그런데 대부분의 대학이 토론의 실습에 3~4주 정도를 할애하고 있어 실습 시간이 부족한 것이 문제이다. 한편 <독서와 토론> 유형은 읽기, 쓰기, 말하기 등 다양한 언어의 기능에 초점을 두고 있는데, 이러한 기능을 향상시키기 위한 활동이 어떻게 강의목표를 달성하는 데 기여하는지가 명시적으로 제시되지 못한 점이 문제이다. 필자는 다양한 문제를 해결하고 대학과 사회의 요구를 고려한 방안으로 기초단계와 심화단계를 연계한 방안을 제안하였다. 기초단계에서 공식적 말하기의 유형에 대한 이론적 내용과 실습을 병행하고 다양한 활동을 경험할 수 있는 심화단계를 개설함으로서 상호 보완할 수 있음을 제안하였다.
#대학화법 #교양교육 #토론교육 #발표 #토론 #토의 #독서토론 #College Speech #liberal Education #Debate Education #Presentation #Debate #Discussion #Reading Debate

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0