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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권소영 (단국대학교) 이병인 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제15권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
207 - 234 (28page)

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본 연구는 긍정적 행동지원이 발달지체 영아의 소리 지르기 행동과 사회적 상호작용 행동에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상은 발달지체 영아 1명으로 기능평가를 실시하였고, 개별차원의 긍정적 행동지원은 배경사건 중재, 선행사건 중재, 대체행동 교수, 후속결과 중재의 다 요소 중재로 구성되었다. 실험설계는 중재철회설계인 ABAB 설계를 사용하였고, 행동발생 빈도를 사건 기록법으로 측정하였다. 연구 결과, 개별차원의 긍정적 행동지원은 대상 영아의 문제행동인 소리 지르기 행동의 감소와 사회적 상호작용 행동의 증가를 가져왔으며 중재 종료 이후에도 그 효과가 유지되었다. 이는 개별차원의 긍정적 행동지원이 발달지체 영아의 소리 지르기 문제행동 감소와 사회적 상호작용 행동을 증가시켜 영아의 전반적인 삶의 질을 향상시켰다는 긍정적인 효과를 보여주었다. 또한, 유아특수교육 분야의 긍정적 행동지원은 장애유아를 대상으로 하는 연구가 주를 이루는데 반해 이 연구는 발달지체 영아를 대상으로 긍정적 행동지원의 효과성을 알아보았다는 점에서 그 의의가 있다.
#Positive Behavior Support(PBS) #toddler with developmental delay #yelling behaviors #social interaction behaviors

목차

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참고문헌 (49)

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강경숙 / 2004 / 기능평가를 통한 장애학생의 행동지원에 관한 현장적용연구 분석 / 특수교육연구 11(1):26~45 google schola 강민채 / 2011 / 국내 긍정적 행동지원 관련 연구의 동향분석 / 특수아동교육연구 13(3):163~183 dbpia 강지현 / 2014 / 한국 영아의 발달 유형 / 교육논총 34(2):145~165 google schola 김영아 / 2012 / 부모-교사 협력을 통한 긍정적 행동지원이 자폐성 장애 유아의 문제행동과 사회적 상호작용에 미치는 영향 dbpia 정대영 / 2010 / 긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 수업방해행동 및 사회적 상호작용 행동에 미치는 효과 / 특수아동교육연구 12(3):299~323 dbpia

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