개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초등 혁신학교 교사가 인식하는 혁신특성요인이 정책수용도에 미치는 영향 분석
An Analysis on the Effects of Innovative Characteristics Perceived by Teachers in Elementary Innovation Schools on Policy Acceptability
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제28권 제3호 KCI Accredited Journals
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 45 - 70 (26page)
이용수
초등 혁신학교 교사가 인식하는 혁신특성요인이 정책수용도에 미치는 영향 분석
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구의 목적은 초등혁신학교 교사들이 인식하는 혁신특성요인이 교육정책 수용도에 미치는 영향을 분석하기 위한 것이다. 이 연구는 광주광역시 6개 공립 혁신초등학교 교사 178명을 대상으로 설문지를 배부하여 이를 바탕으로 분석을 실시하였다. 초등혁신학교 교사들이 인식하는 혁신특성요인이 교육정책 수용도에 미치는 영향을 분석하기 위하여 혁신학교의 혁신특성요인에 관한 개념적 분석틀을 수립하고, 중다회귀분석을 활용하여 검증하였다. 분석결과, 초등혁신학교 교사들이 인식하는 혁신특성요인별 수준은 교육과정 및 수업, 그리고 전문적 학습공동체 조직의 혁신 영역에서 다른 영역에 비하여 높게 나타났다. 이는 혁신학교 교육정책의 수용자인 교사들이 교육과정 및 수업, 그리고 전문적 학습공동체 조직의 혁신을 혁신학교정책의 중요한 영역으로 받아들이고 있다는 점을 보여준다. 따라서 혁신학교 교사들이 다른 영역에 비해 혁신특성요인을 민감하게 인식하는 교육과정 및 수업, 그리고 전문적 학습공동체 조직의 혁신 분야를 혁신학교정책의 핵심영역으로 부각시킬 필요가 있음을 시사한다. 또한 초등혁신학교 교사들이 인식하는 혁신특성요인 중 적합성, 상대적 이익, 시도가능성 순으로 교사의 교육정책 수용도에 영향력을 행사하는 것으로 나타나 위 세 가지 혁신특성요인을 혁신학교의 긍정적인 면으로 부각시킬 필요가 있음을 보여준다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (30)
참고문헌 신청
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0