Literature Circle in an L2 Writing Classroom and Students' Writing Development

김필애

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김필애 (고려대학교)

저널정보: 한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.22 No.4

발행연도: 2015.1

수록면: 49 - 74 (26page)

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This study investigated the effect of implementing the literature circle activities which integrated journal writing practices on college L2 learners’ writing development and their perceptions on integrating literature circle activity in an academic writing classroom. Students’ writing development was measured focusing on complexity, accuracy, and fluency (CAF) through the paired t-test and writing proficiency test In both computer-based analysis and manual analysis, the results showed that there were statistically significant improvements in the participants’ lexical diversity and variation, in such measures as the number of diverse words, type/token ratio, and lexical variation. In the syntactic complexity, in the use of complex nominal phrases per T-unit, complex nominal clauses per clause, coordinate phrases per T-unit and clause per T-unit, statistically significant results were found. All three measures of accuracy showed statistically significant improvement. The participants’ fluency were also found to be improved with statistically significant results. Regarding participants’ perceptions on the journal writing practices and discussion for literature circle activity, over 75% of students positively responded in a questionnaire survey. The results suggest that integration of literature reading and writing can positively influence on L2 learners’ writing development.

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Ai, H. / 2010 / A web-based system for automatic measurement of lexical complexity / Paper presented at the 27th Annual Symposium of the Computer-Assisted Language Consortium (CALICO-10)

Armer, A. A. / 2003 / Teaching EFL/ESL literature / The Reading Matrix 3(2):63~73

Belcher, D. / 2000 / Literature and L2 composition : Revisiting the debate / Journal of Second Language Writing 9:21~39

Biber, D. / 2011 / Should we use characteristics of conversation to measure grammatical complexity in L2 writing development? / TESOL Quarterly 45:5~35

Chen, Y. –M. / 2006 / Using children’s literature for reading and writing stories / Asian EFL Journal 8(4):210~232

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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