지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
이 논문은 어린이 독서 현상과 관련하여 볼 때 ‘문제적’ 텍스트 유형이
라 할 수 있는 학습만화에 대해, 독자의 흥미와 몰입을 이끌어낼 수 있는 주
요 특징인 독특한 스토리텔링 방식과 실제 학습만화의 독자인 어린이들의 반
응에 관해 탐구함으로써, 독서 대상으로서의 학습만화의 가치와 교육적 활용
의 시사점에 관해 논의한다. 논의 대상은 학습의 의도성이 보다 분명한 교양
만화를 논의 대상으로 한정하였다. ‘지식⋅교양 만화’에 속하는WHY? 시
리즈와 ‘학습 중심 서사만화’에 속하는 살아남기 시리즈를 선택하여, 공
통된 주제를 다루고 있는 한 편 분량의 스토리텔링 방식을 분석하였으며, 이
에 대한 어린이 독자의 반응에 대해 설문 조사를 통해 조사하였다. 연구 결
과, 지식과 교양을 보다 쉽게 전달하기 위한 목적을 지닌 학습만화가 재미와
학습의 균형을 유지하기 위해 인물 설정과 이야기 구조를 적절히 활용하고
있음을 알 수 있었다. 또한 어린이 독자의 반응을 분석함으로써, 어린이들 스
스로 학습만화의 장⋅단점을 상당히 정확히 파악하고 있다는 점도 알 수 있
었으며, 그럼에도 불구하고 학습만화를 통해 관심을 갖게 된 분야에 대한 보
다 심화된 독서 지도가 필요하다는 점 등의 시사점을 이끌어낼 수 있었다.
#학습만화
#지식⋅교양 학습만화
#학습 중심 서사만화
#스토리텔링
#인물
#시각적 형상화
#문제 해결 서사 구조
#진행 구조
#지식 구조
#독자 인식
#독서 교육
#educational cartoon
#knowledge-based educational cartoon
#narrative-based educational cartoon
#storytelling
#character
#visual expression
#problem-solving structure
#process structure
#knowledge structure
#reader perception
#reading education
#reading education
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0