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본 연구의 목적은 쓰기부진학생과 일반학생의 문장쓰기능력 발달패턴을 분석함으로써 체계적인 문장쓰기능력 향상을 위한 교수방법을 개발하는데 유용한 정보를 제공하려는데 있다. 일반학생 332명과 쓰기부진학생 77명을 대상으로 2가지 유형의 문장쓰기능력 검사를 실시하였다: (1) 문장능력 직접 검사(1차 검사), (2) 작문형 검사(2차 검사). 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 1, 2차 검사 분석결과, 초등학교 학생들의 문장쓰기 능력은 저학년 때 급격히 발달하고 4학년 이후로는 학년간의 차이가 유의 하지 않았다. 둘째, 일반학생과 비교하였을 때 쓰기부진학생도 마찬가지로 고학년 이후의 학년간 차이는 나타나지 않았으며, 일반학생들과 비슷한 학년별 발달패턴을 보였다. 이는 일반학생이나 쓰기부진학생 모두 초등학교 저학년 때 문장쓰기능력향상을 위한 집중적인 교수법이 필요함을 알 수 있다.
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