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본 연구의 목적은 놀이중심 통합예술프로그램이 학습장애 아동들의 자아존중감에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다.
본 연구는 경기도의 여주지역에 소재하는 B초등학교 특수학급에 소속된 학습장애 아동으로 구성하였다. 아동은 사전 검사로 자아존중감 검사를 실시하였고 14회기의 프로그램을 참여한 후 사후 검사로 자아존중감 검사를 실시하여, 점수화된 검사결과를 분석하였다.
자아존중감 척도는 4개의 하위 영역 즉, 일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감, 학업적 자아존중감으로 총 32문항으로 구성되어 있다. 본 하위 영역을 중심으로 프로그램이 구성되었다.
본 사례연구를 통하여 얻어진 결과는 놀이 중심 통합예술프로그램이 학습장애 아동의 일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감향상에 유의미한 효과가 있었다.
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