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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2009.1
- 수록면
- 501 - 522 (22page)
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 자연체험을 통한 언어경험접근법과 학습지 접근법이 만5세의 문해능력과 언어창의성에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 실험집단, A유치원 만 5세 학급 25명을 대상으로 2008년 9월 둘째 주 부터 2008년 12월 첫째 주 까지 13주에 걸쳐서 13회의 자연체험을 통한 언어경험접근법 활동을 진행하였다. 같은 기간 동안, B유치원 만5세 학급 25명은 비교집단으로 학습지 접근법을 실시하였다. 연구결과 자연체험을 통한 언어경험접근법과 학습지 접근법이 모두 유아의 문해능력에 긍정적인 영향을 주었다. 실험집단과 비교집단 모두, 단어읽기검사, 책읽기단계검사, 쓰기검사에서 의미 있는 향상을 보였다. 그리고, 자연체험을 통한 언어경험접근법은 유아의 언어유창성, 언어융통성, 언어독창성에서 의미 있는 향상이 있었으나, 학습지 접근법은 언어유창성, 언어융통성, 언어독창성에서 의미 있는 효과를 보지 못했다.
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