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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.12 No.4
- 발행연도
- 2007.1
- 수록면
- 607 - 624 (18page)
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배경 및 목적: 영유아 언어발달에 있어서 부모의 역할은 매우 크다. 장애영유아의 부모들은 아동들과 상호작용을 하는데 큰 어려움을 보인다. 부모교육프로그램(It Takes Two to Talk)은 부모에게 다양한 상호작용 전략을 익혀 아동의 의사소통능력을 향상시키고자 하는 것이다. 이 연구의 목적은 언어발달지체아동의 부모교육프로그램이 아동의 의사소통기능을 향상시키고 부모의 행동을 변화시키는지를 살펴보는 데에 있다. 방법: 언어발달지체로 진단된 영유아의 어머니 4명을 대상으로 총 7회기의 집단회기와 3회기의 개별회기가 실시되었다. 프로그램 전과 후에 아동-어머니 간의 상호작용을 녹화한 후 아동의 의사소통기능, 부모의 말, 아동에 대한 반응 및 전략 사용을 비교 분석하였다. 결과: 프로그램 후 아동 4명 중 3명은 의사소통기능의 빈도수 및 유형이 증가하였다. 프로그램 후 부모들은 상호작용적 전략을 더 많이 사용한 것으로 나타났으며, 아동에 대한 최적반응이 증가한 것으로 나타났다. 또한 부모의 말을 분석한 결과, 그 복잡성과 양에 있어서 현저하게 감소하였다. 논의 및 결론: 부모교육프로그램은 대체로 아동의 의사소통기능을 향상시키고 부모의 행동을 긍정적인 측면으로 변화시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 부모프로그램 효과를 지속적으로 유지하고, 효율적인 프로그램의 운영을 위한 제안들을 논의하였다.
목차
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참고문헌 (21)
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김영태 / 2003 / 영유아 언어발달검사
김정연 / 2005 / 의사소통장애아동을 둔 가족의 어려움과 지원요구에 관한 질적 연구 / 언어청각장애연구 10(1):58~81
이금진 / 2001 / 부모교육을 통한 아동중심의 놀이지도가 어머니의 상호작용 행동 및 아동의 의사소통능력 발달에 미치는 영향 6(1):92~104
Baxenadale, J / 2001 / The Hanen parent programme: A parent’s perspective 36:511~516
Brady, N. C / 2004 / Prelinguistic predictors of language growth in children with developmental disabilities 46:663~677
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