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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2005.1
- 수록면
- 125 - 146 (22page)
이용수
초록· 키워드
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>본 연구는 유아를 대상으로 전개하는 실제 과학 교수활동 중심의 과학교사교육을 통하여 예비교사들이 무엇을 배우며 그 과정에서 어떠한 어려움을 경험하는지에 대해서 심층 분석하여 효과적인 유아과학교사교육의 방안에 대한 시사점을 제공하고자 하는 목적으로 실시되었다. 예비유아교사들을 대상으로 실시한 심층 면접과 예비교사들이 작성한 저널 내용을 분석한 결과 예비교사들은 유아들을 대상으로 과학 교수활동을 전개하면서 처음으로 교사 역할을 하는 경험을 하게 되었고, 예상하지 못한 상황들을 경험하면서 교수-학습 과정의 역동성에 대하여 인식하게 되었으며, 유아들의 흥미와 개인차에 대하여 직접 경험하여 알게 되었다. 이 과정에서 예비교사들은 예상하지 못했던 어려움도 함께 경험하는 것으로 나타나 이러한 어려움을 해소하기 위한 방안이 과학교사교육과정에 반영되어야 할 필요성이 제기되었다.
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