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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Dahye Kim (Columbia University)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제23집 제1호
발행연도
2022.1
수록면
47 - 71 (25page)
DOI
10.20977/kkosea.2022.23.1.47

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Video art contains a variety of visual information to be explored and discussed in contemporary art classrooms, yet media materials used in some video work may explicit sexual content emerged as a powerful indicator of sexual attitudes and gender stereotypes; therefore, it would be important for art educators to think about what kind of video art should introduce to their students and understand how to connect the issue of gender stereotypes and innovation in pedagogy with video in art education. However, there has been a lack of study that combines gender-role stereotypes and video art. The literature is broad in both areas, but it seems to be not connected, especially for adolescents’ art education. This current study employed a qualitative case study tradition through interviewing four high school students in New York State with six different styles of video art. This study hoped to find the intersection of the two areas to enhance the teaching and learning environment for adolescents.
#adolescents #gender role stereotypes #video art #art appreciation

목차

Abstract
Introduction
Gender roles and stereotypes
Methods
Results
Discussion
Educational Implications
Conclusion
Reference

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