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한국어 모어 화자와 베트남 한국어 학습자의 사과 대화 기능 단계 분석
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Functional Phase Analysis in the Apology Conversation Comparing Native Korean Speakers and Native Vietnamese Korean Learners

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조하진 (전남대학교)
저널정보
한국사회언어학회 사회언어학 사회언어학 제30권 제4호 KCI Accredited Journals
발행연도
2022.12
수록면
249 - 286 (38page)

이용수

표지
한국어 모어 화자와 베트남 한국어 학습자의 사과 대화 기능 단계 분석
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2022

한국어 모어 화자와 베트남 한국어 학습자의 사과 대화 기능 단계 분석
조하진 사회언어학 2022.12 학술저널
한국어 모어 화자와 베트남 한국어 학습자의 ''사과-사과 응답'' 대화 비교 연구
조하진 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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In this paper analyzed the features of how native Korean speakers (K) and native Vietnamese Korean learners (VKL) organize the Apology conversation, focusing on the functional phase. Based on the discourse analysis, a role play was conducted to collect data. In order to investigate the influence of social variables (social status, intimacy), learners' mother tongues and learners' Korean proficiency, different social variables were given in role-play situations, and learners' Korean proficiency was limited to intermediate and advanced levels. The results of analyzing conversations focusing on ‘Error Checking–Apology-Apology Acceptance’, which is the intermediate phase of Apology conversation, are as follows. First, in the Error Checking Phase, K tended to make indirect or preliminary remarks. In contrast, VKL immediately presented communication purposes, and advanced VKL tended to use indirect speech and additional statement. Second, in the Apology phase, the higher social status the other party has and the lower intimacy the two speakers has, the more passive K were. Interestingly, VKL showed the same pattern. For intermediate-level VKL, it was observed that the dialogue sequences were not completed. Third, in the Apology Acceptance phase, K repeatedly expressed apologies through complex dialogue sequences. However, VKL performed a concise conversation by simple dialogue sequences, and the intermediate-level VKL expressed ‘relief’ and ‘gratitude’.
#apology #apology response #discourse analysis #functional phase #dialogue sequences #role play

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