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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.9
- 수록면
- 29 - 47 (19page)
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Purpose: This study is aimed at preparing basic data that needed for improving Team-Based Learning (TBL) teaching strategies for Korea Armed Forces Nursing Academy Cadets. For that purpose, this study investigated cadets' TBL experiences in core curriculum. Methods: This study was a Colaizzi's phenomenological qualitative study using individual in-depth interviews, data were collected from 7 cadets with experiences in taking Adult Nursing Classes using TBL in nursing care for patients with cardiovascular disorder. Results: The 6 categories of 'Fulfilling one's responsibility in class preparation', 'Being engaged in discussion only for better academic grades', 'Becoming a creator of collective intelligence', 'Being self-directed and fair in-class participation', 'Never-ending relationship with a team member', and 'Being uncertain for not having core knowledge in cardiovascular nursing' were obtained. Conclusion: Contextual uniqueness in which KAFNA cadets live as well as common phenomena that usual TBL learners experience have been explored. This study has value as a scientific basis to develop educational strategies for faculty who hold TBL classes at KAFNA in the future.
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