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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
백영신 (용인심곡초등학교) 임재일 (용인서원초등학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제38권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
281 - 304 (24page)

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본 연구는 4차 산업혁명 및 코로나19 등 급변하는 미래사회를 준비하기 위해 학습자 주도성을 중요한 역량으로 주목하고, 이에 따른 개념과 시대적 가치가 무엇인지 탐색하여 교사의 역할이 무엇인지 논의하는 데 목적을 두었다. 연구결과, 학습자 주도성이란 학습자가 다양한 관계를 맺고 있는 사회 안에서 가치지향적인 의사결정자로서 갖춰야 하는 역량이며, 교사는 학습자의 상황맥락적 환경을 고려하여 학생의 배움과 성장을 지원하는 또 하나의 핵심 주체임을 시사하였다. 이에 대한 교사의 역할은 첫째, 학습자와 참된 상호작용을 통해 신뢰로운 관계를 맺는 신뢰자(relier), 둘째, 학습의욕을 자극하고 목표 달성에 필요한 정보와 자원을 지원하는 학습행동 촉진자(facilitator), 셋째, 학습자의 학습 과정과 그 결과에 맞춤형 피드백을 줄 수 있는 객관적인 거울(objectified mirror), 넷째, 학습자가 문제해결 과정에서 느끼는 정서적 역량 관리를 지원하는 마음 근육 트레이너(mind trainer), 마지막으로 학습 전 과정의 방향이 사회에 기여하고 선한 영향력을 미치는 사람으로 만드는 조력자(helper who makes good influence)를 논의하였다.
#학습자 주도성 #교사의 역할 #미래교육 #코로나19 #Student Agency #Role of Teacher #Future Education #COVID-19

목차

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강인애 / 1995 / 구성주의 학습원리와 적용 / 교육공학연구 11(1):25~42 google schola 구본권 / 2019 / 공부의 미래 / 한겨레출판사 google schola 국제미래학회 / 2017 / 제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서 / 광문각 google schola 김선영 / 2014 / 초등학생용 자기주도적 학습 능력 향상 프로그램 개발을 위한 연구 / 교육연구 60:99~131 dbpia 김아미 / 2019 / OECD 학습 나침반 2030: 변혁적 역량과 민주시민교육의 접점 google schola

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