Delivering a modified continuous objective structured clinical examination for ophthalmology residents through a hybrid online method

Syntia Nusanti; Dearaini; Anna Puspitasari Bani; Arief S. Kartasasmita; Andi Muhammad Ichsan; Rova Virgana; Neni Anggraini; Tri Rahayu; Irawati Irfani; Lukman Edwar; Maula Rifada; Anggun Rama Yudantha; Muhammad Abrar Ismail; Evelyn Komaratih; Arief Wildan; Andrew M. H. Knoch

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저자정보: Syntia Nusanti (Universitas Indonesia) Dearaini (Universitas Indonesia) Anna Puspitasari Bani (Universitas Indonesia) Arief S. Kartasasmita (Padjadjaran University) Andi Muhammad Ichsan (Hasanuddin University) Rova Virgana (Padjadjaran University) Neni Anggraini (Universitas Indonesia) Tri Rahayu (Universitas Indonesia) Irawati Irfani (Padjadjaran University) Lukman Edwar (Universitas Indonesia) Maula Rifada (Universitas Indonesia) Anggun Rama Yudantha (Universitas Indonesia) Muhammad Abrar Ismail (Hasanuddin University) Evelyn Komaratih (Universitas Indonesia) Arief Wildan (Universitas Indonesia) Andrew M. H. Knoch (Universitas Indonesia)

저널정보: 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제33권 제4호

발행연도: 2021.12

수록면: 419 - 430 (12page)

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Since coronavirus disease 2019 was declared a global pandemic by the World Health Organization, it has become a challenging situation to continue medical education, including in Indonesia. The situation prohibited face-to-face (direct) educational activities in clinical settings, therefore also postponing examinations involving especially procedural skills. Adaptations were urgently needed to maintain the delivery of high-stake examinations to sustain the number of ophthalmology graduates and the continuation of eye health service. Objective structured clinical examination (OSCE) has been one of our widely used method to assess clinical competencies for ophthalmology residents, and is the one method that involves gatherings, close contact of examiners, examinees and patients, therefore the most difficult to adjust. Pandemic challenges brought technical changes in our delivering the OSCE to online, maximizing digital platforms of meetings, while still concerned to guarding the safety of candidates, patients and staffs. OSCE scenarios were also made as timely efficient as possible by changing continuous station models to a cascade one. The purpose of this article is to document our experience in conducting a feasible and reproducible OSCE in this pandemic era filled with limitations.

#Ophthalmology / education #COVID-19 #Internship and residency #Education #Methods

참고문헌 (8)

참고문헌 신청

Jones MG / High-stakes testing: Oxford Bibliographies Online Datasets

Bastanhagh E / 2020 / Letter to Editor: recommendations for safer management of holding OSCE during COVID-19 outbreak / Med J Islam Repub Iran 34:156

Boursicot K / 2020 / Conducting a high-stakes OSCE in a COVID-19 environment / MedEdPublish

Khan KZ / 2013 / The objective structured clinical examination (OSCE): AMEE guide no. 81. Part I: an historical and theoretical perspective / Med Teach 35(9):e1437~e1446

Blythe J / 2021 / Undertaking a high stakes virtual OSCE (“VOSCE”) during COVID-19 / BMC Med Educ 21(1):221

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