예비체육교사의 교육역량 강화를 위한 방향성 탐색

신민혜; 김승용

doi:https://doi.org/10.14400/JDC.2021.19.11.537

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신민혜 (원광대학교) 김승용 (경기대학교)

저널정보: 한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제19권 제11호

발행연도: 2021.11

수록면: 537 - 543 (7page)

DOI: https://doi.org/10.14400/JDC.2021.19.11.537

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본 연구는 예비체육교사가 함양해야 할 역량에 대해 상위 및 하위요소 간의 상대적 중요도를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌 분석 및 전문가 검토를 거쳐 예비체육교사가 함양해야 할 역량 모형을 도출하였다. 계층분석(AHP)에는 23명의 전문가가 참여하였다. 연구의 결과, 대인관계역량 .213, 자기관리역량 .203, 전공역량 .174, 전문학습 및 기초교양. 163, 도전의식역량 .137, 창의역량 .110의 가중치로 도출되었다.. 이와 같은 결과는 학교 교육 현장에서 학습자, 학부모, 동료교사 등과의 바람직한 관계형성이 전공지식 역량이 기타 역량보다 예비체육교사의 성취에 중요한 것으로 판단한 결과이다. 끝으로 미래 교육을 위해 대학에서도 역량 중심 교육을 통한 전문화된 역량 개발이 함께 이루어질 때 해당 진로에 대한 진출이 가능함을 확인하였다.

#역량 #계층분석 #체육교육 #교과과정 #예비체육교사 #competency #ahp #physical education #curriculum #preliminary physical education teachers

참고문헌 (21)

참고문헌 신청

이경호 / 2014 / 역량기반 교육 활성화를 위한 교육적 과제 탐색 / 한국교육학연구 20(1):141~171

M. H. Shin / 2019 / Competency-based curriculum for the expansion of university students’career spectrums in the dance department / Research in Dance Education 20(2):208~224

OECD / 2003 / Schooling for tomorrow: Think Scenarios, Rethink Education

European Commission / 2000 / A memorandum on lifelong learning

American Association of Colleges and Universities / Shared futures: Global learning and social responsibility, liberal education and global citizenship: The arts of democracy

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