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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희진 (숙명여자대학교)
저널정보
한국어린이교육문화비평학회 어린이교육비평 영유아교육과정연구 제8권 제1호
발행연도
2018.4
수록면
67 - 91 (25page)
DOI
http://dx.doi.org/??10.26834?/?kscice?.2018.?8?.1.67

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본 연구는 전통 어린이 놀이의 유래, 방법, 놀이 모습을 해석함으로써 놀이의 의미를 도출하고자 하였다. 이를 통해 유아교육에서 놀이의 의미를 논의하는 것에 본 연구의 필요성 및 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 총 57개의 전통 어린이 놀이를 분석하였다. 분석 과정은 1차 범주화를 통해 놀이의 형태를 분류하였고, 2차 범주화에서는 각각의 놀이 형태를 유형화 하였다. 이를 바탕으로 하여 놀이의 의미를 도출하였다. 연구 결과, 전통 어린이 놀이에 나타난 놀이의 의미는 첫째, 놀이를 지속하게 하는 놀이 내용의 변형이다. 전통 어린이 놀이는 정해진 결과를 지향하지 않고 정해진 규칙의 지배를 받지 않으며 위험의 감수 없이 자유롭게 변신함으로써 놀이가 지속되었다고 볼 수 있다. 둘째, 세계와의 상호작용을 통한 놀이의 발현이다. 어린이는 어린이의 주변 세계에서 쉽게 만나는 물질들과 상호작용 하며 놀이를 만들어 나가면서 그 놀이를 지속하였다. 셋째, 과정 자체로서 놀이이다. 어린이는 또래와 함께 놀이하는 그 과정 안에서 일어나는 현상에 반응하며 흥미를 느꼈고, 과정 자체를 즐기는 모습을 보였다. 이를 통한 유아교육 현장에서 놀이의 논의점은 다음과 같다. 첫째, 놀이는 어린이가 살아가고 있는 경험 안에서 이뤄져야 한다. 둘째, 놀이는 교사와 어린이가 함께 만들어 가야한다. 셋째, 어린이의 놀이는 과정 자체로서 존중 받아야 한다는 점이다.
#어린이 #놀이 #전통놀이 #Children #Play #Korean traditional play

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교육과학기술부 / 2012 / 유치원교육과정 해설서 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 누리과정 해설서 / 교육부 google schola 교육부 / 2017 / 유아교육 혁신방안 발표문 / 교육부 google schola 김행심 / 2014 / 남북한 어린이 민속놀이의 변화와 지속 / 통일연구 18(2):111~137 dbpia 김주한 / 2007 / 유아체력검사도구 개발을 위한 전통놀이 선정에 관한 연구 / 생태유아교육연구 5(2):191~213 google schola

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