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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김점희 (군산대학교) 황재원 (군산대학교)
저널정보
한국코칭학회 코칭연구 코칭연구 제13권 제4호
발행연도
2020.8
수록면
49 - 75 (27page)

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본 연구는 반응성애착장애 유아의 언어 및 놀이발달의 변화과정을 그림책 읽어주기와 놀이참여를 통한 상담자의 개입으로 2018년 6월15일부터 2019년 1월30일까지 주 2회 총 56회기로 약 7개월여 동안 단일대상으로 탐색연구 하였다. 상담자는 유아의 반응에 일관적이며 수용적인 태도로 자극을 촉진하고, 민감한반응으로 상호작용하였다. 이에 따른 반응성애착장애 유아의 언어 및 놀이발달변화과정은 다음과 같이 6단계로 나타났다. 첫째, 자극-불안정 접촉의 혼란스러운 단계. 둘째, 자극-접촉의 안정의 단계. 셋째, 자극-촉진 수용의 단계. 넷째, 자극-습득 내면화 단계. 다섯째, 자극-표현 변화의 단계. 여섯째, 자극-확장 적응의 단계로 변화하면서 유아는 일상생활에 적응하며 자신의 세계를 구축하였다. 이러한 변화의 과정은 반응성애착장애 유아의 부모나 다양한 치료 현장의상담사, 유아교육현장 교사들에게 개입을 위한 길잡이가 되어줄 것이다.
#반응성애착장애 #애착 #언어 및 놀이 발달 #상담자 개입 #Reactive Attachment Disorder #Attachment #Language and Play Development #Counselor Intervention

목차

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참고문헌 (35)

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권준수 / 2015 / 정신 질환의 진단 및 통계 편람 / 학지사 google schola 김소양 / 2006 / 그림이야기책을 통한 유아문학교육 / 공동체 google schola 김수정 / 2016 / 애착장애와 치료놀이 / 공동체 google schola 김재순 / 2003 / 만 2, 4세 유아와 어머니의 그림책 읽기 상호작용 google schola 김창대 / 2019 / 애착: 인간애착행동에 대한 과학적 탐구 / 연암서가 google schola

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