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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍효정 (한국해양대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
2,675 - 2,686 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2021

블렌디드 수업에서 교수역량이 교수효능감에 미치는 영향
홍효정 인문사회 21 2021.10 학술저널

2020

대학의 블렌디드 러닝 수업 운영에 따른 교수자 요구분석
홍효정 인문사회 21 2020.01 학술저널

2016

블렌디드 러닝(Blended Learning)을 위한 대학 교수자의 교수역량 도출
홍효정 ,  이재경 교육공학연구 2016.06 학술저널
블렌디드 러닝(Blended Learning)을 위한 대학 교수자의 역량 도출 및 진단도구 개발
홍효정 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 대학의 블렌디드 수업에서 교수역량과 교수효능감의 관계를 살펴봄으로써 대학에서 교수자가 블렌디드 수업을 운영하기 위한 시사점을 도출하여, 효과적인 운영전략을 모색하는 데 있다. 신임 교원 연수 참여자 102명의 응답 결과를 분석에 활용하였다. 그 결과 블렌디드 수업에서 교수역량과 교수효능감의 하위변인 모두가 서로 유의한 상관관계를 보였다. 그리고 개인적 교수효능감에는 수업설계, 퍼실리테이션 역량이 영향을 미쳤고, 일반적 교수효능감에는 퍼실리테이션, 실재감, 집단지성의 역량이 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 이를 바탕으로 본 연구는 다음의 결론을 도출하였다. 블렌디드 수업의 질적 제고 및 안정적 정착을 위해서는 교수자의 교수효능감을 높일 수 있는 교수역량을 수업준비, 수업운영 단계에 맞춰 적절한 지원이 필요하다. 본 연구 결과의 결론은 포스트 코로나, 위드 코로나를 대응 차원에서 대학의 블렌디드 수업 교수전략 도출의 초석을 마련하는 데 의의가 있다.
#블렌디드 러닝 #교수역량 #교수효능감 #개인적 교수효능감 #일반적 교수효능감 #Blended Learning #Instruction Competency #Teaching Efficacy #Personal Teaching Efficacy #General Teaching Efficacy

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