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본 논문은 최근 재등장하고 있는 형성평가 혹은 학습을 위한 평가를 교육현장에서 실천할 수 있는 방안을 모색하기 위한 것이다. 학생의 학습능력을 증가시키기 위해 교수-학습 과정에 필요한 평가를 하는 형성적 평가의 기능이 존재함에도 불구하고 현장에서 실천되기 어려운 이유 중 하나로 혼재되어 사용되고 있는 형성평가의 개념을 들고, 그 의미를 명료히 하여 교육현장에서 형성평가가 실천될 수 있는 방향성을 제시해 보려 하였다. 이를 위해 사용되고 있는 형성평가들의 기본 전제들과 활용에 따라 그 의미를 구분하였고 교육평가의 본래적 활용을 위한 시사점을 도출하였다.
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