지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.12
- 수록면
- 1,311 - 1,335 (25page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구는 PISA 2012 자료를 활용하여 수학 교과의 정의적 성취를 설명하는 학교 특성을 탐색하는데 목적이 있다. 수학에 대한 정의적 성취는 1) 내적 동기, 2) 도구적 동기, 3) 자아효능감, 4) 자아개념으로 정의하였으며, 학생-학교의 2수준 다층모형이 활용되었다. 분석 결과, 학생 간 차이를 설명하는 학교분산의 크기는 내적 동기, 도구적 동기, 자아개념이 10% 내외인 반면, 자아효능감은 22%로 높았으며, 학생 특성이 동일하다고 가정했을 때, 학교 특성에 의해 추가로 설명되는 분산은 3% 내외로 나타났다. 둘째, 학교여건과 관련하여 학교유형에서 사립이 공립보다 정의적 성취가 낮은 경향을 보였으며, 수학교사1인당 지도학생 수가 많을수록 학생들의 평균적인 내적 동기 수준은 떨어지는 것으로 나타났다. 셋째, 학교평균 수학성취도 수준이 낮을수록 내적 동기와 자아개념이 높아지는 것으로 나타나 정의적 성취가 참조집단의 영향을 많이 받는 것으로 나타났다. 마지막으로 교사의 학생중심 수업행동, 수업분위기, 학교풍토 교사요인 등 교사 변인이 좋을수록 정의적 성취 수준이 높은 것으로 나타났다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (38)
참고문헌 신청
김경희 / 2013 / 학업성취도 평가 결과에 나타난 초․중학생의 정의적 특성에 대한 종단분석과 예측 / 교육평가연구 26(5):981~1014
김위정 / 2012 / 계층간 학력 격차의 변화: 학교정책의 영향을 중심으로 / 교육사회학연구 22(3):49~76
김주아 / 2004 / 만15세 한국 학생의 수학적 소양 관련 배경 변수들의 효과 추정 / 수학교육 43(2):187~197
나귀수 / 2005 / PISA 2003에 나타난 우리나라 학생들의 수학적 소양의 특징 / 수학교육학연구 15(2):147~176
박경미 / 2002 / 학업성취도 국제 비교 평가(PISA)에 나타난 우리나라 학생의 수학적 소양 수준 분석 / 수학교육학연구 12(2):9~311
김위정 / 2012 / 계층간 학력 격차의 변화: 학교정책의 영향을 중심으로 / 교육사회학연구 22(3):49~76
김주아 / 2004 / 만15세 한국 학생의 수학적 소양 관련 배경 변수들의 효과 추정 / 수학교육 43(2):187~197
나귀수 / 2005 / PISA 2003에 나타난 우리나라 학생들의 수학적 소양의 특징 / 수학교육학연구 15(2):147~176
박경미 / 2002 / 학업성취도 국제 비교 평가(PISA)에 나타난 우리나라 학생의 수학적 소양 수준 분석 / 수학교육학연구 12(2):9~311
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0