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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이정희 (광주교육대학교) 천호성 (전주교육대학교)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제21권 제4호
발행연도
2014.11
수록면
19 - 34 (16page)

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본 연구는 일본 시나가와구(品川區)의 ‘시민과’ 교과서를 분석하여 내용 구성의 특징을 밝히는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 1·2학년용부터 8·9학년까지의 시민과 교과서 4권을 분석한 결과 다음의 다섯 가지 특징이 드러났다. 첫째, 시민과는 자기관리, 자치적 활동, 인간관계 형성, 문화창조, 미래설계의 다섯 영역의 단원으로 구성되어 있으며, 각 영역별 3가지 능력 육성을 위한 내용으로 체계적으로 구성되어 있다. 둘째, 학년군별 중점 영역이 1·2학년에서는 자기관리 영역, 3·4학년은 인간관계 형성 영역, 5·6·7학년에서는 자치적 활동 영역과 문화창조 영역, 8·9학년에서는 미래설계 영역으로 다르게 나타나 있다. 셋째, 단원별 내용전개는 과제 발견, 지식 인식, 기능 훈련, 일상생활에의 실천, 정리 및 평가의 5단계로 구성되어 있다. 넷째, 사회·문화적 측면, 정치적 측면, 경제적 측면에서 지역 사회에 대한 이해와 관심, 참여에 대한 내용을 반복적으로 다루고 있다. 다섯째, 인격 형성, 기본 생활 습관 형성, 대인 관계 형성, 규범의식과 태도 등의 공공성(公共性) 형성에 역점을 둔 국가시민 양성을 위한 내용으로 구성되어 있다.
#일본 #시티즌십 #시민성 교육 #시나가와구 #시민과 교과서 #Japan #citizenship #citizenship education #Shinagawa-gu #Text Book for Civics

목차

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참고문헌 (21)

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김선미 / 2013 / 다문화시민성에 관한 한국 사회과교육과정 고찰 / 사회과교육연구 20(3):55~68 dbpia 남경희 / 2012 / 일본의 학교 교육에서 시민교육의 추진 동향 / 사회과교육 51(2):15~26 dbpia 서재천 / 2012 / 초등사회과 시민교육 / 학지사 google schola 이정희 / 2014 / 일본의 초·중 일관학교에 관한 고찰-시나가와구와 요코하마시의 시민교육 중심의 일관학교를 사례로- / 한국일본교육학연구 18(2):97~119 google schola 하라다 도모히토 / 2012 / 일본 시민성교육의 계보와 사회과의 과제 / 사회과교육연구 19(4):159~170 dbpia

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