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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안종수 (부산대학교)
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제17권 제4호
발행연도
2014.12
수록면
465 - 492 (28page)

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본 연구에서는 수학과 수업에 적용할 수 있는 지도 방법으로서 수준별 협동학습 학습지를 활용한 수준별 수업과 소집단 협동학습에서 그 효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해서 구체적인 연구문제를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 수준별 협동학습 학습지를 활용한 학급 내 수준별 협동학습으로 학생들의 수학의 학업성취도를 향상시킬 수 있는가? 둘째, 수준별 협동학습 학습지를 활용한 학급 내 수준별 협동학습으로 수학 교과에 대한 흥미와 자신감을 갖도록 하여 협동학습 태도를 향상시킬 수 있는가? 셋째, 수준별 협동학습 학습지를 활용한 학급 내 수준별 협동학습에 대한 학생들의 반응은 어떠한가? 이다. 연구결과로는 첫째, 실험집단은 비교집단에 비하여 학업성취도에 향상을 보여 주었다. 둘째, 실험집단은 비교집단에 비하여 협동학습 태도의 변화에 도움이 되었다. 셋째, 수준별 협동학습 학습지를 활용한 학급 내 수준별 협동학습으로 실험집단은 비교집단에 비하여 의미 있는 반응을 나타내었다.
#협동학습 #수준별 협동학습 학습지 #cooperative learning #differentiated cooperative learning activity sheets

목차

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참고문헌 (31)

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교육인적자원부 / 2001 / 수준별 교육과정의 이해와 적용 google schola 교육인적자원부 / 2006 / 초⋅중등학교 교육과정 부분 수정 고시. 교육인적자원부 고시 제2006-75호 google schola 김문옥 / 2000 / 이질적 집단에서 수준별 학습의 효과에 관한 연구 : 중학교 1학년 수학을 중심으로 google schola 김은숙 / 2011 / 팀보조개별학습(TAI)이 수학과 학업성취와 자기효능감에 미치는 효과 google schola 박경미 / 1998 / 수준별 교육과정 적용에 따른 수학과 심화 보충 과정과 특별 보충과정의 내용 선정 및 교수 학습 자료 구성 방향 / 대한수학교육학회 논문집 8(1):199~216 google schola

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