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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박윤희 (한국직업능력개발원)
저널정보
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 기업교육과인재연구 제15권 제1호
발행연도
2013.6
수록면
179 - 208 (30page)

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이 연구는 개인의 교육훈련 혜택 기대와 조직의 사회적 지원, 학습동기 및 전이동기, 교육훈련 전이의 관계를 분석하고, 교육훈련 참여 유형(자발적 참여 집단 vs. 비자발적 참여 집단)에 따라 이 관계에서 차이가 있는지를 파악하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 중소기업 핵심직무능력향상 프로그램에 참여한 전국의 중소기업 근로자이며, 이들 가운데 600명을 대상으로 설문조사를 실시하여 581명의 응답을 최종 분석에 활용하였다. 선행연구에 기초하여 설정한 연구모형 1과 연구모형 2 중 어느 모형이 더 적합한 모형인지를 비교하기 위해 LISREL을 활용하여 구조방정식 모형 분석(SEM: Structural Equation Modeling)을 실시하였다. 그 결과, 개인의 교육훈련 혜택 기대와 조직의 사회적 지원이 학습동기 및 전이동기를 거쳐 교육훈련 전이로 가는 경로(연구모형 1)보다 개인의 교육훈련 혜택 기대와 조직의 사회적 지원이 학습동기 및 전이동기를 거쳐 간접적으로 교육훈련 전이에 영향을 미칠 뿐 아니라 교육훈련 전이에도 직접적으로 영향을 미치는 경로(연구모형 2)가 자료를 보다 잘 설명하는 모형인 것으로 나타나 이를 채택하였다. 연구모형 2에 근거한 분석 결과에 따르면 교육훈련 혜택 기대는 학습동기 및 전이동기에 긍정적인 영향을 미쳤으나, 조직의 사회적 지원 가운데 상사의 지원만은 동기 관련 변인 및 교육훈련 전이에 유의한 관련성을 보이지 않았다. 또한 전체 샘플 중 교육훈련의 자발적 참여 집단과 비자발적 참여 집단별로 나누어 다집단 모델(Multiple-Group Models) 분석을 실시하여 변인 간 관계구조를 비교하였다. 그 결과 두 집단은 조직의 사회적 지원에서 차이를 보였다. 즉, 자발적 참여집단에서는 상사의 지원이 전이동기와 교육훈련 전이에 긍정적인 영향을 미치지만, 비자발적 참여집단에서는 동료의 지원만이 전이동기에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 학습자의 교육훈련 참여의 자발성 여부에 따른 교육훈련 전이 관리 방안을 논의하였다.
#교육훈련 전이 #학습동기 #전이동기 #개인의 교육훈련 혜택 기대 #조직의 사회적 지원 #자발적 참여 #비자발적 참여 #Transfer of Training #Motivation to Learn #Motivation to Transfer #Training Benefits #Organizational Social Support #Voluntary Participation #Mandatory Participation

목차

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참고문헌 (49)

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강여진 / 2005 / 경찰공무원의 교육훈련 학습 및 전이성과에 미치는 영향요인에 관한 실증적 연구 / 한국행정연구 14(2):159~197 dbpia 강여진 / 2010 / 공무원 사이버 교육훈련의 학습 및 전이성과에 미치는 영향: 서울시 공무원의 인식을 중심으로 / 한국사회와 행정연구 21(3):353~384 dbpia 김진모 / 2006 / 농촌지도리더 교육프로그램의 학습전이와 전이풍토의 관계 / 농업교육과 인적자원개발 38(1):27~52 dbpia 김철희 / 2010 / 중소기업 학습조직화 지원 및 중소기업 핵심직무능력향상 지원사업 평가, In 고용보험사업 심층평가-직업능력개발 부문 / 한국직업능력개발원 google schola 문수백 / 2009 / 구조방정식모델링의 이해와 적용 / 학지사 google schola

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