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자료유형
학술저널
저자정보
이상수 (부산대학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제26권 제3호
발행연도
2016.12
수록면
17 - 42 (26page)
DOI
http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.26.3.201612.17

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연구목적: 본 연구는 교사들의 지속적인 수업개선을 도와주기 위하여 지금까지 활용되었던 접근들의 문제점을 분석하고 이들 문제점을 해결할 수 있는 대안적 접근으로 자기수업컨설팅 모형을 탐색하였다. 자기수업컨설팅은 자기성찰, 성찰적 교수, 성찰적 실천과 같은 성찰전략들과 수업컨설팅 전략의 단점들은 극복하고 장점들은 극대화하는 새로운 통합적 모형이라고 할 수 있다. 연구방법: 본 연구는 자기수업컨설팅 모형으로 되돌아보기, 들여다보기, 새롭게 경험하기 등의 세 가지 활동을 모형으로 제시하고 있다. 되돌아보기는 대표적인 행동-후-성찰 활동으로 수업의 네 가지 구성요소인 교사, 학생, 학습내용, 학습 환경에 대한 깊이 있는 성찰활동이 이루어진다. 들여다보기는 행동-중-성찰 활동이지만 행동-후-성찰활동이 될 수 있다. 들여다보기는 실제 수업을 하는 과정에서 앞에서 이야기한 수업의 네 가지 구성요소들 간의 역동적인 상호작용 과정을 경험하면서 성찰이 이루어지고 문제의 원인과 해결 방안에 대한 성찰이 이루어진다. 연구결과: 해결방안이 선정되면 새롭게 경험하기 활동을 통해 실제 수업의 개선이 이루어지고 이 과정에서 문제해결이 이루어지는지 성찰이 이루어진다. 결론: 자기수업컨설팅은 순환적이며 지속적인 활동을 요구하며 이를 통해 교사들의 성찰적 실천가로서의 역량이 향상되고 궁극적으로는 학생들의 학습을 개선하는 효과를 낳게 될 것이다.
#자기수업컨설팅 모형 #수업컨설팅 #성찰적 실천가 #성찰적 교수 #수업개선 #model of self-consultation of instruction #instructional consultation #reflective practitioner #reflective teaching #instructional improvement

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고국영 / 2015 / 초등교사의 사회정서역량이 학습자의 사회정서역량, 공동체의식, 학급분위기에 미치는 영향 / 한국교원교육연구 32(4):219~239 dbpia 권영웅 / 2011 / 사회·정서학습 프로그램이 사회·정서적 성과와 학교적응에 미치는 효과 google schola 김대현 / 2014 / 초등교원의 근무부담에 대한 질적 사례 연구 / 한국교원교육연구 31(3):1~33 dbpia 김은정 / 2015 / 사회정서학습 프로그램이 초등학생들의 사회정서역량과 공동체의식 개선에 주는 의미 탐색 / 교육방법연구 27(4):511~534 dbpia 신희영 / 2015 / Teachers’ Emotional Support Affects Friend Influence on Early Adolescents’ Aggressive Behavior / 교육심리연구 29(2):361~382 dbpia

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