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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고흔석 (서울우이초등학교)
저널정보
한국사회과수업학회 사회과수업연구 사회과수업연구 제1권 제1호
발행연도
2013.6
수록면
23 - 43 (21page)

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이 연구는 사회참여 체험학습에 기초하여 초등학교 3-4학년군 ‘사회’교과의 단원을 개발하는데 초점이 있다. 사회과 교육과정은 2011년에 고시되었다. 본 단원은‘사회’ 교과 내용 영역 중 ‘지역 사회의 발전’ 영역 중 ‘주민 참여 문제의 인식 및 해결하기’라는 주제로 구체화하여 단원의 전개를 구성하였다. 이 단원의 개발 과정은 프로그램 개발 실행연구의 절차를 따랐고, 연구진과 외부전문가의 상호 검토 과정을 거쳤다. 학습자의 입장에서 해당 내용 요소는 ‘주민 참여 문제의 인식과 해결하기’라는 주제로 구체화하여 단원을 구성하였다. 단원의 개발 과정은 프로그램 개발 실행연구의 절차를 따랐고, 연구진과 외부전문가의 상호 검토과정을 거쳤다. 공동의 숙의 과정에서 주민참여 문제 해결의 다차원성을 둘러싼 쟁점이 있었다.
#사회참여 체험학습 #주민참여 문제 #통합 교과로서의 사회과 #social participation experience learning #social participation #social studies as integrated subject

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김대현 / 1999 / 프로젝트 학습의 운영 / 교육과학사 google schola 김왕근 / 2010 / 사회과 교육에의 표류 / 원미사 google schola 김용신 / 2000 / 사회과 현장학습론 / 문음사 google schola 김원태 / 2001 / 고등학교에서의 사회참여 체험교육과 시민성 형성에 관한 연구 / 시민교육연구 33:49~88 google schola 김희연 / 2004 / 실행연구자(action researcher)로서의 유아교사: 유아교사의 정체성 확립을 위한 일고 / 유아교육연구 24(6):235~255 dbpia

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