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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
석문주 (경인교육대학교)
저널정보
미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제1권 제2호
발행연도
2016.12
수록면
23 - 37 (15page)

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본 연구의 목적은 최근 시대의 변화에 따라 논의되고 있는 음악교사의 전문성 함양을 위한 음악교사기준을 고찰하는 것이다. 교사교육과 관련된 여러 기관과 학자의 연구를 바탕으로 음악교사에 요구되는 전문성의 기준을 교과 지식(Subject Matter Content Knowledge), 실천적 지식(Practical Knowledge), 반성적 지식(Reflectional Knowledge)으로 나누어 각 영역에 대한 특징과 구성을 논의하였다. 교과 지식은 음악교과를 가르치는 데 필요한 음악교과 내용학과 음악교과 교육학에 대한 지식으로 구성된다. 실천적 지식은 교사가 교육현장에서 형성하는 지식이며, 반성적 지식은 교사가 자신의 수업을 관찰하고 교수-학습활동을 비판적으로 반성하고, 자신의 전문성을 신장하기 위한 노력하는 지식이다. 음악교사 기준은 음악교사의 전문성 함양에 기여하고, 음악교사 양성기관의 다양화 및 내실화를 기하게 되어 궁극적으로 학교에서의 음악교육의 발전에 기여하게 될 것이다.
#음악교사 #교사교육 #음악교사기준 #Music Teacher #Teacher Education #Music Teacher Standards

목차

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참고문헌 (26)

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교육과학기술부 / 2009 / 학교교육 내실화를 위한 교사의 수업전문성 제고방안 google schola 교육인적자원부 / 2006 / 신규 교사의 자질과 능력에 관한 일반 기준 / 교육인적자원부 google schola 김정환 / 2005 / 수업의 질 개선을 위한 교사 수업능력 자기평가 방략에 관한 논리적 고찰 / 교육평가연구 18(3):19~38 google schola 서경혜 / 2005 / 반성과 실천: 교사의 전문성 개발에 대한 소고 / 교육과정연구 23(2):285~310 google schola 석문주 / 1995 / 2000년을 향한 교육 대학교 음악과 심화과정의 개선 연구 / 연세음악연구 3:197~234 google schola

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